Mekânsal bilgi teknolojilerini kullanarak altlık haritalar üzerinde mekânsal veriler oluşturabilme
MEKÂNSAL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ · Mekânsal Verilerin Haritalara Aktarılması
Bir öğrenci, yaşadığı ilçenin uydu görüntüsü üzerinde bir harita oluşturacaktır. Haritada binalar ve küçük tesisler yalnızca konumlarıyla tek bir sembolle gösterilecektir. Haritaya eklenecek unsurlar şunlardır:
eczane, otobüs durağı, su kuyusu, doğal gaz boru hattı, dere, cadde, göl, orman, tarla
Unsurları vektör veri türlerine (nokta, çizgi, alan) göre sınıflandırınız.
Öğrencinin haritasında bulunması gereken üç harita bileşenini yazınız.
Bir öğrenci grubu, okullarının çevresinde tekerlekli sandalye kullanan bireyler için erişilebilir yerleri gösteren bir harita hazırlamaya karar vermiştir. Grup; okul çevresindeki rampaları, asansörlü üst geçitleri, engelli otoparklarını ve tekerlekli sandalyeye uygun genişlikteki kaldırımları haritaya işleyecektir.
Grubun oluşturacağı haritanın amacını tek cümleyle yazınız.
Grubun verileri toplamak için kullanabileceği iki yöntem veya aracı yazınız.
Haritaya işlenecek unsurların hangi vektör veri türüyle gösterileceğini belirtiniz ve haritanın lejantında yer alması gereken bilgileri yazınız.
Bir öğrencinin mahallesi için hazırladığı harita şekilde verilmiştir. Haritanın kontrol listesiyle yapılan değerlendirmesinde şu tespitler yapılmıştır:
- Haritada başlık ve lejant yoktur.
- Ölçek ve yön oku bulunmamaktadır.
- Mahalledeki büyük park, nokta sembolüyle gösterilmiştir.
- Otobüs hattı, kapalı bir alan (çokgen) olarak çizilmiştir.
- Haritada kullanılan uydu görüntüsü 10 yıl öncesine aittir; son yıllarda yapılan yeni okul haritada yoktur.
Tespit edilen her sorunun nasıl düzeltilmesi gerektiğini yazınız.
Düzeltilen haritanın amacına uygun biçimde nasıl kullanılabileceğine ve ileride ihtiyaç duyulduğunda nasıl yeniden kullanılabileceğine birer örnek veriniz.
Puanlar sorunun kendi içindeki dağılımıdır; senaryo kâğıdında tüm sorular birlikte 100 puana ölçeklenir.