Metindeki söz sanatlarını tespit eder.
OKUMA
Aşağıdaki cümleleri okuyunuz.
- Annemin sesi, kış gecelerinde yanan soba gibi içimi ısıtırdı.
- Rüzgâr, pencerenin camlarını öfkeyle tokatlıyordu.
- Yaşlı çınar, dibine oturan çocuğa “Ben bu köyün bütün düğünlerini gördüm.” dedi.
- Kahkahası öyle yüksekti ki bütün mahalle yerinden sarsıldı.
- Gündüzün aydınlığında güldük, gecenin karanlığında ağladık.
Numaralanmış cümlelerin her birinde ağır basan söz sanatını (benzetme, kişileştirme, konuşturma, abartma, karşıtlık) yazınız.
- cümlede neyin neye, hangi yönden benzetildiğini yazınız.
Aşağıdaki şiiri okuyunuz.
Dağlar susmuş, başı karlı birer ihtiyar;
Ovaya sessizce iner yorgun bir rüzgâr.
Bir yanda kış ağlar, bir yanda bahar güler;
Dere fısıldar: “Sabredin, yakında gün doğar!”
Şiirde kullanılan benzetme, kişileştirme, konuşturma ve karşıtlık sanatlarının her birine şiirden bir örnek yazınız ve örneğin neden o sanata girdiğini kısaca açıklayınız.
Üçüncü dizedeki karşıtlığın şiirin anlamına ve son dizeye nasıl bir katkı sağladığını açıklayınız.
Bir Türkçe dersinde iki öğrenci, aşağıdaki cümleler hakkında görüş bildiriyor.
Cümle 1: “Ay, gökyüzünün gümüş bir lambası gibi parlıyordu.”
Cümle 2: “Yaşlı ceviz ağacı, rüzgârda dallarını sallayarak çocuklara ‘Gelin, gölgemde dinlenin.’ diye seslendi.”
Elif: “Birinci cümlede kişileştirme sanatı vardır.”
Mert: “İkinci cümlede yalnızca kişileştirme sanatı vardır.”
Elif'in ve Mert'in görüşlerini ayrı ayrı değerlendiriniz. Görüşlerin doğru, yanlış ya da eksik olduğunu gerekçeleriyle açıklayınız.
“Konuşturma sanatı bulunan her cümlede kişileştirme de vardır; ancak kişileştirme bulunan her cümlede konuşturma yoktur.” yargısını açıklayınız.
“Okulun ilk günü” konusunda biri abartma, diğeri karşıtlık sanatı içeren iki cümle yazınız.
Puanlar sorunun kendi içindeki dağılımıdır; senaryo yazılısında tüm sorular birlikte 100 puana ölçeklenir.