Toplumsal birliği sürdürmeye yönelik yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerine katkı sağlayabilme
BİRLİKTE YAŞAMAK · Yardımlaşma ve Dayanışma Faaliyetlerinin Toplumsal Birliğe Etkisi
Sosyal bilgiler öğretmeni sınıfa yardımlaşma örneklerini şöyle anlattı:
- Köylerde hasat zamanı komşuların birlikte birinin tarlasında çalıştığı imece geleneği vardır.
- Osmanlı döneminde bazı cami avlularında sadaka taşları bulunurdu. Durumu iyi olanlar taşın üzerindeki çukura para bırakır, ihtiyacı olan da gerektiği kadarını alırdı.
- Bazı fırınlarda "askıda ekmek" uygulaması vardır: Ekmek alan biri, ihtiyacı olan biri için de ekmek parası bırakır.
- Okulda düzenlenen kermesten elde edilen gelirle köy okullarına kitap gönderildi.
Metindeki yardımlaşma ve dayanışma faaliyetlerinden üçünü yazarak her birinde insanların nasıl yardımlaştığını kısaca açıklayınız.
Sadaka taşı ve askıda ekmek uygulamalarında yardım alan kişinin kim olduğunun bilinmemesinin önemini açıklayınız.
5-A sınıfı, kütüphanesi olmayan bir köy okuluna kitap göndermek için yardım kampanyası düzenlemeye karar verdi. Öğretmenleri, kampanyanın başarılı olması için grupta görev paylaşımı yapılması gerektiğini söyledi ve şu görevleri tahtaya yazdı: yönetici, ihtiyaç saptayıcı, kampanya sorumlusu, faaliyet yürütücüsü. Öğrenciler ayrıca kampanyayı okulda ve mahallede nasıl duyuracaklarını tartıştı.
Tahtadaki görevlerden üçünü seçerek bu görevi üstlenen öğrencinin kampanyada neler yapacağını yazınız.
Kampanyayı duyurmak için kullanılabilecek iki yol yazınız.
Bu kampanyanın toplumsal birliğe nasıl katkı sağlayacağını açıklayınız.
Sınıf, mahalledeki huzurevinde yaşayan yaşlılar için bir sosyal sorumluluk projesi hazırlıyor. İki öneri ortaya çıktı:
- Selin: "Her ay bir gün huzurevine gidip yaşlılara kitap okuyalım, onlarla sohbet edelim."
- Emre: "Okulda bir kez kermes yapalım, gelirle yaşlılara battaniye alalım."
Öğretmen, kararı verirken şu ölçütlere dikkat edilmesini istedi:
- Faaliyet sürekli olabilmeli.
- Sınıftaki herkes katılabilmeli.
- Velilerden ve huzurevi yönetiminden izin alınmalı, güvenlik sağlanmalı.
Selin'in ve Emre'nin önerilerini öğretmenin ilk iki ölçütüne göre karşılaştırınız.
İki önerinin güçlü yönlerini birleştiren yeni bir proje fikri yazınız. Fikrinizde üçüncü ölçütün nasıl karşılanacağını da belirtiniz.
Bu tür faaliyetlerin toplumsal birliği sürdürmeye katkısını gerekçesiyle açıklayınız.
Puanlar sorunun kendi içindeki dağılımıdır; senaryo kâğıdında tüm sorular birlikte 100 puana ölçeklenir.