Ana sayfa / Türk Dili ve Edebiyatı / 12. sınıf
OYSS dışı · ortak yazılı hazırlık12. Sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 1. Dönem 1. Yazılı Soruları
Okulunun duyurduğu senaryoyu seç. Her kâğıtta soru sayısı ve kazanım dağılımı ÖDSGM tablosundaki gibidir; zorluğu sen seçersin.
Senaryonu seç, çöz
1. yazılı: hangi kazanımdan kaç soru?
Hücre, o senaryoda ilgili öğrenme çıktısından kaç soru geleceğini gösterir. "—" olan çıktıdan o senaryoda soru gelmez. Konuya tıklayarak kolay, orta ve zor soruları gör.
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
GİRİŞ.OKUMA · OKUMA 1. Edebiyat ile düşünce akımları / felsefe arasındaki ilişki 2. “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır. (bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018 sayfa 13, 2. madde) | — | — | 1 | 1 | 1 |
GİRİŞ.YAZMA · YAZMA - Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır. (bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018 sayfa 13, 2. madde) | 1 | 1 | 1 | — | — |
A.2.1 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. | — | — | 1 | — | — |
A.2.2 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler. | — | — | — | — | 1 |
A.2.3 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metnin tema ve konusunu belirler. | — | — | — | — | 1 |
A.2.4 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metindeki çatışmaları belirler. | 1 | — | — | — | — |
A.2.7 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler. | 1 | — | — | — | — |
A.2.8 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. | — | — | 1 | — | — |
A.2.9 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. | — | 1 | — | 1 | — |
A.2.10 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metnin üslup özelliklerini belirler. | — | 1 | — | 1 | — |
A.2.11 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. | — | — | 1 | — | 1 |
A.2.13 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metni yorumlar. | — | 1 | — | 1 | — |
A.2.14 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendir. | 1 | — | — | — | — |
A.2.15 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | — | — | — | — | 1 |
A.2.16 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
B.1 · YAZMA - Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerde bulunan tekniklerden e -B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 | — | — | — | 1 | 1 |
| Toplam soru | 5 | 5 | 6 | 6 | 7 |
Konuya göre çalış
GİRİŞ.OKUMA
“Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır. (bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018 sayfa 13, 2. madde)
3 soru · kolay, orta, zorGİRİŞ.YAZMA
“Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır. (bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018 sayfa 13, 2. madde)
3 soru · kolay, orta, zorA.2.1
Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.2
Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.3
Metnin tema ve konusunu belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.4
Metindeki çatışmaları belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.7
Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.8
Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.9
Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.10
Metnin üslup özelliklerini belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.11
Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.13
Metni yorumlar.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.14
Yazar ile metin arasındaki ilişkiyi değerlendir.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.15
Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
3 soru · kolay, orta, zorA.2.16
Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.
3 soru · kolay, orta, zorB.1
-B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5
3 soru · kolay, orta, zor1. dönem 2. yazılı senaryoları
| Öğrenme çıktısı | S1 | S2 | S3 | S4 | S5 |
|---|---|---|---|---|---|
GİRİŞ.YAZMA · YAZMA - Öğrencilerden toplumsal değişim, teknoloji ve sosyal medyanın “Giriş” üniteleri ünite tablosunda belirtilen kendi konuları çerçevesinde ele alınacaktır. (bk. Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı 2018 sayfa 13, 2. madde) | — | — | 1 | 1 | 1 |
A.2.4 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metindeki çatışmaları belirler. | — | — | — | — | 1 |
A.2.8 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinde anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler. | — | — | — | 1 | — |
A.2.9 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirler. | — | — | 1 | — | — |
A.2.16 · OKUMA 1. 1960 sonrası dönemden dört hikâye örneği 2. Küçürek (minimal) Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar. | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
B.1 · YAZMA - Öğrencilerden inceledikleri hikâyelerde bulunan tekniklerden e -B.12 kazanım ve açıklamaları için bk. EK 5 | 1 | 1 | — | — | — |
A.1.1 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder. | — | — | — | 1 | 1 |
A.1.2 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirin temasını belirler. | — | — | 1 | 1 | 1 |
A.1.3 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler. | 1 | — | — | 1 | — |
A.1.4 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder. | — | 1 | 1 | — | — |
A.1.5 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir. | 1 | — | — | — | 1 |
A.1.7 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. | — | — | 1 | 1 | 1 |
A.1.8 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiirde edebiyat, sanat ve fikir akımlarının/anlayışlarının yansımalarını değerlendirir. | 1 | — | — | — | — |
A.1.9 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şiiri yorumlar. | — | 1 | 1 | — | — |
A.1.10 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir. | — | 1 | — | — | — |
A.1.11 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Türün/biçimin ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar. | — | — | — | 1 | 1 |
A.1.13 · OKUMA 1. Cumhuriyet Dönemi saf şiir anlayışından üç şiir örneği 2. Cum Metinler arası karşılaştırmalar yapar. | 1 | 1 | — | — | — |
| Toplam soru | 6 | 6 | 7 | 8 | 8 |
Sık sorulanlar
Buradaki sorular sınavda aynen çıkar mı?
Hayır. Sorular resmî kazanımlara ve senaryo tablosuna göre OYSS Yazılı tarafından hazırlanmış örneklerdir. Gerçek sınavda iki soruyu okulunun zümresi yazar, kalanı Bakanlık soru havuzundan gelir.
Hangi senaryo geçerli?
Senaryoyu okulunun zümresi seçer ve sınavdan önce duyurur. Bilmiyorsan öğretmenine sor; o arada "Karışık" modda birkaç senaryo çözmek iyi bir hazırlıktır.
Puanlama nasıl?
Sınav 100 puan üzerinden değerlendirilir. Her sorunun puanını zümre belirler; örnek kâğıtlarımızda puanlar soruların uzunluğu ve zorluğuna göre dağıtılmıştır.
Kaynak: ÖDSGM 2026-2027 1. dönem konu soru dağılım tabloları (12. Sınıf). Resmî dosya esastır.